Инструменты для оценки условий обучения помогают определить качество подготовки медицинских специалистов.

Инструменты для оценки условий обучения помогают определить качество подготовки медицинских специалистов.

04.07.2025 03:32:34

Значение и практика оценки образовательной среды

Системная оценка образовательной среды с использованием стандартизированных инструментов позволяет решать практические задачи в медицинском образовании: мониторинг качества образовательного процесса, выявление проблемных зон, обоснование управленческих решений и совершенствование программ. Согласно исследованиям, студенты медицинских вузов часто указывают на недостаточность практической подготовки, неэффективную организацию клинического обучения и проблемы во взаимодействии с преподавателями.

Дополнение экспертного анализа

В условиях роста требований к медицинской помощи и необходимости соответствовать международным стандартам, объективная оценка образовательной среды становится важной частью системы качества медицинского образования. Регулярное использование стандартизированных опросников помогает выявлять как сильные стороны, так и проблемные зоны обучения, что способствует развитию образовательных программ и росту удовлетворённости студентов.

Например, в британском исследовании 2017 года из 561 студента 67% имели проблемы с клиническими навыками, 59% — с медицинскими знаниями и 29% — с профессиональным поведением. Это подчёркивает необходимость улучшения практической подготовки и организации клинического обучения.

Выводы и рекомендации

Для улучшения качества медицинского образования необходимо внедрять системную оценку образовательной среды с использованием проверенных инструментов, таких как DREEM, MSLES, CLEI, CLES+T, CLEQS и PHEEM. Эти инструменты позволяют оценивать различные аспекты образовательной среды, выявлять проблемные зоны и разрабатывать меры по их устранению.

Рекомендации для медицинских вузов:

• Внедрить регулярное использование стандартизированных опросников для оценки образовательной среды.
• Анализировать полученные данные для выявления проблемных зон и разработки мер по их устранению.
• Использовать результаты оценки для совершенствования образовательных программ и повышения качества подготовки медицинских кадров.

Сравнительный анализ

Международный опыт показывает, что регулярное использование опросников помогает выявлять как сильные стороны, так и проблемные зоны обучения. Например, опросник DREEM применяется в различных странах, и средний балл стабильно находится в диапазоне 120–130 из 200, что соответствует «скорее позитивной, чем негативной» образовательной среде.

В России системная оценка образовательной среды пока не получила широкого распространения, и международные опросники используются редко. В отечественных медицинских вузах обратная связь чаще собирается с помощью авторских анкет или разовых онлайн-опросов.